ENERGIA
1.-¿Qué es la Energía?
2.-¿Cómo se clasifica la Energía?
3.- ¿Cuáles son las unidades de la Energía?.Explica.
4.- ¿Qué es la Energía Potencial y la Energía Cinética.?
5.- ¿Qué es la Energía Mecánica.?.
6.- ¿Cómo se calcula la Energía Potencial, Cinética y Mecánica.?
7.- ¿A qué se le llama Energía potencial gravitacional?
8.- ¿Porqué es importante estudiar la energía?. Explique.
9.- ¿Qué experimentos conoces acerca de la Energía Potencial y la Energía Cinética?. Explica uno. (experimentos, demostraciones, práctica de laboratorio, práctica virtual, uso de simuladores u otro.)
10.- Anota correctamente la fórmula y el significado de las siguientes expresiones:
Ep= mgH------(1)
Ec= mv2/2--------(2) Ec= 1/2 mv2 ----------(3) Ec= 0.5 mv2----------(4)
(v2= velocidad al cuadrado)
11.- Investiga tres ejercicios resueltos relacionados con la Energía Potencial (Ep).
Energía Cinética (Ec) y la Energía Mecánica.
12.- Explica el significado de los siguientes términos: caloría , kilocaloría, joule, kilowatt-hora, ergio y B.T.U.
sábado, 12 de junio de 2010
Cuestionario Diagnóstico Internet
CUESTIONARIO DIAGNÓSTICO (Internet)
Cuestionario diagnóstico elaborado por: Prof. Oscar Rivera Monroy
MÉXICO. UNAM.CCH
Clave: Iomega 01/ Diplomado TICS/Módulo 2/ Edublog Cuestionario Diagnóstico Internet
INSTRUCCIONES : Marca con una crux (X) la respuesta que consideres adecuada a cada enunciado y gracias por responder las preguntas.
INTERNET EN EL HOGAR
01.-¿Tienes computadora en tu casa? Si ____ NO___
02.- ¿Tienes conexión a Internet? Si ____ NO___
INTERNET Y FISICA
03.-Indica para qué usas Internet en la asignatura de Física:
___resolver problemas ___investigar Teoría ___buscar experimentos
___ encontrar imágenes ___resolver ejercicios ___encontrar simuladores
___seleccionar esquemas ___buscar videos
OTRO:_______________________________________
04.- ¿Qué temas has consultado en Internet que tengan que ver con la asignatura de Física (escribe tres):
1.-___________________ 2.-_________________3.-______________________
05.-¿Qué sitios de Internet conoces para la asignatura de Física?. Escribe tres:
1.- _____________________________________________________________
2.-______________________________________________________________
3.-______________________________________________________________
06.-¿Consideras que la información obtenida en Internet para la asignatura de Física es confiable? Si ____ NO___
¿Porqué?_________________________________________________________
07.-¿Qué problemas has tenido para buscar información confiable de la asignatura de Física en Internet?.
1.- _______________________________________________________________
2.-________________________________________________________________
3.-________________________________________________________________
08.-¿Consideras útil Internet para aprender Física? Si ____ NO___
¿Porqué?_________________________________________________________
Cuestionario diagnóstico elaborado por: Prof. Oscar Rivera Monroy
MÉXICO. UNAM.CCH
Clave: Iomega 01/ Diplomado TICS/Módulo 2/ Edublog Cuestionario Diagnóstico Internet
INSTRUCCIONES : Marca con una crux (X) la respuesta que consideres adecuada a cada enunciado y gracias por responder las preguntas.
INTERNET EN EL HOGAR
01.-¿Tienes computadora en tu casa? Si ____ NO___
02.- ¿Tienes conexión a Internet? Si ____ NO___
INTERNET Y FISICA
03.-Indica para qué usas Internet en la asignatura de Física:
___resolver problemas ___investigar Teoría ___buscar experimentos
___ encontrar imágenes ___resolver ejercicios ___encontrar simuladores
___seleccionar esquemas ___buscar videos
OTRO:_______________________________________
04.- ¿Qué temas has consultado en Internet que tengan que ver con la asignatura de Física (escribe tres):
1.-___________________ 2.-_________________3.-______________________
05.-¿Qué sitios de Internet conoces para la asignatura de Física?. Escribe tres:
1.- _____________________________________________________________
2.-______________________________________________________________
3.-______________________________________________________________
06.-¿Consideras que la información obtenida en Internet para la asignatura de Física es confiable? Si ____ NO___
¿Porqué?_________________________________________________________
07.-¿Qué problemas has tenido para buscar información confiable de la asignatura de Física en Internet?.
1.- _______________________________________________________________
2.-________________________________________________________________
3.-________________________________________________________________
08.-¿Consideras útil Internet para aprender Física? Si ____ NO___
¿Porqué?_________________________________________________________
jueves, 10 de junio de 2010
“USOS Y APLICACIONES DE INTERNET EN FÍSICA”
ELABORADO POR: PROF. OSCAR RIVERA MONROY
Fecha: Junio del 2010.
Clave: Iomega 01/Diplomado TICS/Modulo 2 M-Junio/ oscar-rivera_act_edublog(V3-Alumnos)
OBJETIVO EDUCATIVO DE LA HERRAMIENTA:
Búsqueda y uso eficiente de información en Internet acerca de un tema de Física. Identificar sitios, Seleccionar información y valorar la información obtenida.
¿QUÉ ASIGNATURA, TEMA O PROPUESTA ACADÉMICA APOYA?
FISICA I--UNIDAD II-FENÓMENOS MECÁNICOS . Temática No. 5 Energía Mecánica y Trabajo. Energía Cinética y Energía Potencial.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS PARA DESARROLLAR EL TEMA DE ENERGIA POTENCIAL Y CINETICA EN FISICA I
No 1.
Tiempo = 30 minutos
Actividad= Aplicación de Examen diagnóstico.
Instrumento= “ Examen Diagnóstico Internet”
Tarea del estudiante:
-Resolver el Cuestionario No. 1. “Cuestionario Diagnóstico Internet”
No 2.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Selección de palabras clave.
Instrumento= “Lista de palabras clave No. 1. Energía Potencial y Energía Cinética”.
Tarea del estudiante:
-Investigar “Lista de palabras clave No. 1. Energía Potencial y Energía Cinética”.
No 3.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Resolver Cuestionario de manera Individual
Instrumento= Cuestionario No. 2 “Energía Potencial y Energía Cinética”
Tarea del estudiante:
-Resolver el Cuestionario No. 2 “Energía Potencial y Energía Cinética”.
No 4.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Organización de estudiantes por equipos.
Tarea del estudiante:
-Participar en la organización y conformación de los equipos. Aceptar Roles asignados. Desarrollar el tema asignado al equipo.
La selección completa de los temas para cada equipo es la siguiente:
01.- Consulta de INTERNET (glosario incluye imágenes)
02.- Consulta de INTERNET (Textos, Revistas)
03.- Consulta de INTERNET (Uso de simuladores. Energía Cinética y Potencial.)
04.- Consulta de INTERNET (Ejercicios sobre el tema de Energía Cinética y Potencial)
05.- Consulta de INTERNET (Bibliografía complementaria)
El trabajo se desarrollará en equipos de 4 integrantes. Se asignará un estudiante como el coordinador del equipo. En total se tendrán 5 Equipos con un total de 20 participantes aproximadamente.
Para el trabajo en el aula se tiene otros roles como secretario y participantes. En caso de tener acceso a una cuenta se propone solo incluir al coordinador de cada equipo.
No 5.
Tiempo = 120 minutos
Actividad= Demostración y búsqueda en Internet.
Instrumento= PC portátil o de escritorio, Sala Telmex. Videoproyector. “Hoja de evaluación de una página de Internet”
Tarea del estudiante:
-Participar en la demostración, hacer preguntas acerca del tema asignado.
No 6.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Visita a Sala Telmex.
Instrumento= PC portátil o de escritorio, teclado, ratón. Antivirus. Sala Telmex. Videoproyector.
Tarea del estudiante:
-Efectuar la búsqueda de información acerca del tema de Física en Internet.
No 7.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Reporte de práctica en Sala Telmex.
Instrumento= Práctica: “Energía Potencial y Cinética en Internet”
Tarea del estudiante:
- Reportar la Práctica: “Energía Potencial y Cinética en Internet”-
-Analizar resultados
No 8.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Presentación de Resultados.
Instrumento= Mapa mental o software de presentación (power point)
Tarea del estudiante:
- Elaborar presentación en Power Point.
-Obtener conclusiones y hacer evaluación.
No 9.
Tiempo = 30 minutos
Actividad= Realizar Evaluación (Mini examen y rúbrica)
Instrumento= Mini exámen. “Energía Potencial y Energía cinética. Internet”
Tarea del estudiante:
-Resolver mini-exámen: “Energía Potencial y Energía cinética. Internet”
INDICACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Las actividades como la realización de práctica en Sala Telmex , elaboración de exámenes o la demostración de búsqueda en Internet se harán usando equipos de cómputo del Colegio y propios de los estudiantes.
ELABORADO POR: PROF. OSCAR RIVERA MONROY
Fecha: Junio del 2010.
Clave: Iomega 01/Diplomado TICS/Modulo 2 M-Junio/ oscar-rivera_act_edublog(V3-Alumnos)
OBJETIVO EDUCATIVO DE LA HERRAMIENTA:
Búsqueda y uso eficiente de información en Internet acerca de un tema de Física. Identificar sitios, Seleccionar información y valorar la información obtenida.
¿QUÉ ASIGNATURA, TEMA O PROPUESTA ACADÉMICA APOYA?
FISICA I--UNIDAD II-FENÓMENOS MECÁNICOS . Temática No. 5 Energía Mecánica y Trabajo. Energía Cinética y Energía Potencial.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS PARA DESARROLLAR EL TEMA DE ENERGIA POTENCIAL Y CINETICA EN FISICA I
No 1.
Tiempo = 30 minutos
Actividad= Aplicación de Examen diagnóstico.
Instrumento= “ Examen Diagnóstico Internet”
Tarea del estudiante:
-Resolver el Cuestionario No. 1. “Cuestionario Diagnóstico Internet”
No 2.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Selección de palabras clave.
Instrumento= “Lista de palabras clave No. 1. Energía Potencial y Energía Cinética”.
Tarea del estudiante:
-Investigar “Lista de palabras clave No. 1. Energía Potencial y Energía Cinética”.
No 3.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Resolver Cuestionario de manera Individual
Instrumento= Cuestionario No. 2 “Energía Potencial y Energía Cinética”
Tarea del estudiante:
-Resolver el Cuestionario No. 2 “Energía Potencial y Energía Cinética”.
No 4.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Organización de estudiantes por equipos.
Tarea del estudiante:
-Participar en la organización y conformación de los equipos. Aceptar Roles asignados. Desarrollar el tema asignado al equipo.
La selección completa de los temas para cada equipo es la siguiente:
01.- Consulta de INTERNET (glosario incluye imágenes)
02.- Consulta de INTERNET (Textos, Revistas)
03.- Consulta de INTERNET (Uso de simuladores. Energía Cinética y Potencial.)
04.- Consulta de INTERNET (Ejercicios sobre el tema de Energía Cinética y Potencial)
05.- Consulta de INTERNET (Bibliografía complementaria)
El trabajo se desarrollará en equipos de 4 integrantes. Se asignará un estudiante como el coordinador del equipo. En total se tendrán 5 Equipos con un total de 20 participantes aproximadamente.
Para el trabajo en el aula se tiene otros roles como secretario y participantes. En caso de tener acceso a una cuenta se propone solo incluir al coordinador de cada equipo.
No 5.
Tiempo = 120 minutos
Actividad= Demostración y búsqueda en Internet.
Instrumento= PC portátil o de escritorio, Sala Telmex. Videoproyector. “Hoja de evaluación de una página de Internet”
Tarea del estudiante:
-Participar en la demostración, hacer preguntas acerca del tema asignado.
No 6.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Visita a Sala Telmex.
Instrumento= PC portátil o de escritorio, teclado, ratón. Antivirus. Sala Telmex. Videoproyector.
Tarea del estudiante:
-Efectuar la búsqueda de información acerca del tema de Física en Internet.
No 7.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Reporte de práctica en Sala Telmex.
Instrumento= Práctica: “Energía Potencial y Cinética en Internet”
Tarea del estudiante:
- Reportar la Práctica: “Energía Potencial y Cinética en Internet”-
-Analizar resultados
No 8.
Tiempo = 60 minutos
Actividad= Presentación de Resultados.
Instrumento= Mapa mental o software de presentación (power point)
Tarea del estudiante:
- Elaborar presentación en Power Point.
-Obtener conclusiones y hacer evaluación.
No 9.
Tiempo = 30 minutos
Actividad= Realizar Evaluación (Mini examen y rúbrica)
Instrumento= Mini exámen. “Energía Potencial y Energía cinética. Internet”
Tarea del estudiante:
-Resolver mini-exámen: “Energía Potencial y Energía cinética. Internet”
INDICACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Las actividades como la realización de práctica en Sala Telmex , elaboración de exámenes o la demostración de búsqueda en Internet se harán usando equipos de cómputo del Colegio y propios de los estudiantes.
domingo, 25 de abril de 2010
MODULO 1-ACTIVIDAD 4
Opción escogida=
Uso de INTERNET como fuente de información y recursos.
Asignatura impartida=
Física I (Física uno)-CCH
Tema de la actividad=
UNIDAD II-FENÓMENOS MECÁNICOS . Temática No. 5 Energía Mecánica y Trabajo. Energía Cinética y Energía Potencial.
Habilidad elegida del nivel avanzado (tomada del modelo de madurez)= Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Descripción de la actividad (cómo se logrará el desarrollo de la habilidad avanzada)=
Se podrían considerar las siguientes etapas:
01.- Diagnóstico.
(permitirá informarnos acerca del tipo de equipo que tienen los estudiantes, si tiene conexión a INTERNET, que tipo de consultas realizan en su PC y otras aplicaciones para el aprendizaje de contenidos en Física)
02.- Selección de palabras clave.
(partiendo del programa de Física I será necesario escoger los términos propios del tema de estudio ( energía, energía potencial, energía cinética, velocidad, etc) y otros vínculos relacionados con la solución de problemas o ejercicios.
03.- Elaboración de Cuestionario individual.
(éste material escrito contendría los principales conceptos a estudiar y las relaciones que existen con otras actividades teóricas o experimentales)
04.- Organización de estudiantes por equipo.
(necesario para asignar diferentes contenidos teóricos o experimentales: así como para fomentar el trabajo colaborativo).
05.- Demostración y Selección de buscador por parte del docente.
(actividad donde el profesor con el uso de una PC portátil y un videoproyector en el aula-laboratorio, muestra a sus estudiantes lo que espera que ellos hagan en su casa o en la Sala Telmex, se aclaran dudas y definen actividades).
06.- Lectura conteniendo los principales elementos a localizar en el buscador.
(éste documento podría ser la guía para que los equipos organicen su trabajo).
07.- Visita a sala Telmex.
(se pretende utilizar al máximo los recursos de la sala que en promedio será de dos horas y se considera que se aplicará en horario de 7 a 9 PM. la actividad)
08.-Reporte de la práctica-Telmex
(breve escrito que contendrá información acerca de los resultados obtenidos del uso y aplicación de la TIC seleccionada)
09.- Elaboración de un producto intermedio (por ejemplo un mapa mental).
Este reporte escrito podrá dar información acerca de las formas en que puede ser abordado el tema de Física estudiado y las posibles relaciones que se presentan con otras actividades.
10.- Evaluación acerca del tema.
(ésta será la forma de verificar cómo el tema se ha comprendido y si fue apropiado el método de enseñanza para conocerlo casi en su totalidad).
Elaborado por: Prof. Oscar Rivera Monroy
CCH-Acapotzalco. Abril del 2010.
Turno Vespertino.
Uso de INTERNET como fuente de información y recursos.
Asignatura impartida=
Física I (Física uno)-CCH
Tema de la actividad=
UNIDAD II-FENÓMENOS MECÁNICOS . Temática No. 5 Energía Mecánica y Trabajo. Energía Cinética y Energía Potencial.
Habilidad elegida del nivel avanzado (tomada del modelo de madurez)= Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Descripción de la actividad (cómo se logrará el desarrollo de la habilidad avanzada)=
Se podrían considerar las siguientes etapas:
01.- Diagnóstico.
(permitirá informarnos acerca del tipo de equipo que tienen los estudiantes, si tiene conexión a INTERNET, que tipo de consultas realizan en su PC y otras aplicaciones para el aprendizaje de contenidos en Física)
02.- Selección de palabras clave.
(partiendo del programa de Física I será necesario escoger los términos propios del tema de estudio ( energía, energía potencial, energía cinética, velocidad, etc) y otros vínculos relacionados con la solución de problemas o ejercicios.
03.- Elaboración de Cuestionario individual.
(éste material escrito contendría los principales conceptos a estudiar y las relaciones que existen con otras actividades teóricas o experimentales)
04.- Organización de estudiantes por equipo.
(necesario para asignar diferentes contenidos teóricos o experimentales: así como para fomentar el trabajo colaborativo).
05.- Demostración y Selección de buscador por parte del docente.
(actividad donde el profesor con el uso de una PC portátil y un videoproyector en el aula-laboratorio, muestra a sus estudiantes lo que espera que ellos hagan en su casa o en la Sala Telmex, se aclaran dudas y definen actividades).
06.- Lectura conteniendo los principales elementos a localizar en el buscador.
(éste documento podría ser la guía para que los equipos organicen su trabajo).
07.- Visita a sala Telmex.
(se pretende utilizar al máximo los recursos de la sala que en promedio será de dos horas y se considera que se aplicará en horario de 7 a 9 PM. la actividad)
08.-Reporte de la práctica-Telmex
(breve escrito que contendrá información acerca de los resultados obtenidos del uso y aplicación de la TIC seleccionada)
09.- Elaboración de un producto intermedio (por ejemplo un mapa mental).
Este reporte escrito podrá dar información acerca de las formas en que puede ser abordado el tema de Física estudiado y las posibles relaciones que se presentan con otras actividades.
10.- Evaluación acerca del tema.
(ésta será la forma de verificar cómo el tema se ha comprendido y si fue apropiado el método de enseñanza para conocerlo casi en su totalidad).
Elaborado por: Prof. Oscar Rivera Monroy
CCH-Acapotzalco. Abril del 2010.
Turno Vespertino.
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